ГППО "Ассоциация учителей естествознания"
Сухарева О.В. Целевая программа «Социальное партнёрство как средство духовно-нравственного развития личности школьников» в рамках которой, разработана модель социального партнерства (2012-2015г.г.). /Научный консультант: к.п.н., доцент кафедры теории и методики воспитательной работы ИПКРО Сливинская Т.А./. В модели отражены наиболее эффективные формы взаимодействия, позволяющие осуществлять совместную реализацию образовательных проектов.
Инновационным в программе является разработка маршрутного листа ученического коллектива способствующего расширению воспитательного пространства класса, в котором обозначены направления программы, мероприятия по реализации направлений и формируемые универсальные учебные действия. Кроме того, в маршруте отражено отношение обучающихся к воспитательному мероприятию, с целью отслеживания эффективности события по самооценке школьников и выбирается индивидуальная траектория участия в списке социально-значимых дел, рассчитанная на три года
Сухарева О.В. Использование электронных образовательных ресурсов нового поколения (ЭОР НП) в преподавании химии в условиях ФГОС.
Урок введение нового материала «Фосфор. Аллотропия. Химические свойства. Применение» с использованием ЭОР НП при ведущей роли учителя.
Сухарева О.В. Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала автор (В.Ф.Шаталов)
Опорные сигналы служат наглядным пособием при объяснении учителя; упрощают и ускоряют процесс подготовки учащихся к уроку; позволяют увеличить объем изучаемого материала на уроке; полностью снимают проблему накопляемости отметок; развивают творческое мышление и познавательность.
Кадубец Т.П. Использование электронных образовательных ресурсов нового поколения (ЭОР НП) в преподавании химии в условиях ФГОС.
Есть вещества, которыми мы пользуемся каждый день, но знаем о их свойствах и значении не так уж много. Каждый школьник, изучающий химию должен знать как можно больше о веществах окружающих нас, уметь использовать их без вреда для собственного здоровья, тем более, если жизнь того города или населенного пункта, где он проживает тесно связана с ними. На данном уроке речь пойдет об обыкновенной поваренной соли. Новый век дарит учителям новые возможности. Например, прямо на уроке с помощью Интернета можно найти необходимую информацию из различных справочных изданий, энциклопедий, обсудить её, воспользоваться различными компьютерными программами и приложениями для представления совместного коллективного познавательного труда. На данном уроке используется «старая» тема с использованием современных методических приемов
Плиско Т.П. Методическая система учителя химии/Т.П.Плиско; под ред. Т.А. Cтефановской.–Иркутск, 2009.– 105 с. ISBN 978-5-91344-168-3. «Общая характеристика элементов подгруппы кислорода».
Организация активной познавательной деятельности учащихся на уроке – одна из основных задач учителя. Если содержание нового материала раскрывается в значительной мере на основе приобретенных ранее знаний и умений, то можно организовать его самостоятельное изучение с помощью системы заданий.
Плиско Т.П. Методическая система учителя химии/Т.П.Плиско; под ред. Т.А. Cтефановской.–Иркутск, 2009.– 105 с. ISBN 978-5-91344-168-3. «Соединения алюминия».
Урок-исследование, на котором у учащихся формируются навыки самостоятельной постановки проблем, выдвижения и обоснования гипотез, определение путей их проверки и доказательства путем применения имеющихся знаний в сочетании с новыми фактами. Использование исследовательских методов обучения создает условия для развития мыслительной деятельности учащихся.